Examiner et fournir l’accès aux services de santé aux personnes soignantes anglophones en situation de minorité de langue officielle et à leurs enfants autistes peu verbaux

Objectifs : Dans le cadre de cette proposition, mes objectifs sont (1a) d’examiner l’accès aux services de santé en anglais, en particulier les services d’intervention et de soutien en matière d’autisme au Québec, tel qu’ils sont vécus par les personnes soignantes anglophones et leur enfant autiste peu verbal et (1b) de comparer l’accès aux services de santé en anglais en matière d’autisme entre les familles anglophones résidant au Québec et dans le reste du Canada, et (2) de fournir une intervention gratuite d’encadrement parental aux personnes soignantes anglophones et à leur enfant autiste peu verbal afin d’accroître la capacité de l’enfant à communiquer en utilisant des méthodes non verbales.

Les objectifs 1 et 2 de cette proposition seront réalisés dans le cadre de mon projet de thèse qui vise à développer, tester et comparer l’efficacité d’une nouvelle intervention de communication non verbale pour les enfants autistes peu verbaux, réalisée par télésanté, avec l’efficacité d’une intervention de contrôle de la communauté. S’il s’avère efficace, ce modèle pourrait élargir les options de prestation de services à ce groupe mal desservi.

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Outputs:

• MacDonald. A. (February 2021). Potential Healthcare Access Barriers for English Speaking People with Autism in Québec [Virtual presentation]. Institute for Health and Social Policy’s Graduate Award Program

Perspectives des praticiens sur les barrières linguistiques dans l’accès aux soins de santé pour les minorités anglophones du Québec

Je propose de mener une étude qualitative systématique sur les obstacles auxquels se heurtent les prestataires de soins de santé lors de la prestation de services aux minorités linguistiques. En particulier, la présente étude vise à déterminer le type de soutien dont le personnel de santé a besoin pour fournir des services aux personnes d’expression anglaise du Québec francophone.

Les barrières linguistiques sont de plus en plus reconnues comme un problème grave qui crée des disparités dans l’accès aux services sociaux et de santé (Terui, 2017). Ces inégalités peuvent se refléter dans l’accès aux services et à la prestation de soins de santé (Woloshin et al., 1997), ainsi que dans la faible « qualité des soins et de la relation entre les prestataires et les personnes soignées » (Terui, 2017, p. 215). En outre, des données récentes suggèrent que les minorités linguistiques peuvent être confrontées à une anxiété de communication lorsqu’elles anticipent les rendez-vous chez le médecin (Zhao et al., 2021). Elles peuvent aussi vivre une tension et un manque de confiance dans les soins reçus pendant les rendez-vous (De Moissac & Bowen, 2019).

Ce projet de recherche se concentrera sur les barrières linguistiques qui se présentent lors des interactions entre les prestataires de soins de santé et les anglophones (personnes d’expression anglaise) au Québec. L’objectif du projet est de proposer des solutions réalisables pour améliorer l’accès aux services sociaux et de santé au Québec pour les anglophones appartenant à une minorité linguistique.